Semana XI (30 de marzo-1 de abril) - Despedida

     Bueno, pues se acabó lo que se daba. Mi tristemente última semana de prácticas ha consistido en día y medio en el centro. Nuestro último día de prácticas ha coincidido con el último día antes de las vacaciones de Semana Santa.

¡Adiós, pompero! ¡Hasta siempre, 2º A!

     Estos dos días han tenido sabor a despedida, ha tocado despedirse del tutor y otros profesores con los que he convivido en mi estancia y especialmente, de los alumnos, los más interesados en nuestro devenir a partir de ahora. Me encanta la curiosidad y naturalidad que tienen los alumnos de los primeros cursos de la ESO. Me he hecho fotos de recuerdo (pena que hoy han faltado bastantes alumnos) con todas las clases en las que he impartido sesiones y, sinceramente, me llevo muy buen recuerdo de todos ellos, ninguna mala experiencia. Creo que tendré que pasarme algún día por el instituto para saludarles. Como bien decía Ramón, mi tutor, seguro que con los años me acordaré de estas clases y del proyecto que hemos hecho: la máquina de hacer pompas de jabón, el ya mítico POMPERO. La verdad que si algo he aprendido es lo importante que es Tecnología aprender realizando un proyecto factible, práctico y útil con los alumnos. El proceso de enseñanza-aprendizaje fluye. Muchas ideas en las sesiones han surgido de los mismo alumnos.

Despedida del grupo de apoyo de 1º ESO

     Justo el último día he asistido al tipo de reunión que me faltaba, el Claustro de profesores. Claustro con regusto a...¡¡¡vacaciones!!!

Semana X (23-27 Marzo)

     

Uno de los pompero de los alumnos

     Las prácticas siguen avanzando con ese sabor a cierta rutina, sin que ésto sea negativo, después de todo este tiempo, ya nos sabemos los horarios, nos conocemos bien tutor, profes en prácticas y alumnos.

     La UD de Mecanismos va tocando a su fin, habiendo impartido varias sesiones: introducción a los mecanismos, cálculos de relaciones de transmisiones de poleas y engranajes, diseño de lista de materiales y respectivo presupuesto de un proyecto, ejercicio práctico de cálculo de la relación de transmisión total del proyecto de la máquina de pompas.

     Los alumnos ya van muy avanzados en su proyecto, parece que la gran mayoría lo terminará, y el proyecto funcionará, que es el objetivo final. Uno de los grupos de 2º A ya lo ha terminado y sólo necesita hacer los últimos ajustes para que la velocidad de giro del brazo del pompero sea la adecuada.

Semana IX (16-20 marzo)

        Se nota que el Practicum va desgraciadamente tocando a su fin. Las clases a las que asisto, especialmente las de los dos grupos de 1º ESO y las del grupo de 2º ESO van rodadas. Los profesores en prácticas somos uno más, impartimos varias sesiones sin problemas, algunas incluso sobre la marcha. El proyecto de máquina de pompas va ya muy bien encaminado gracias al aprendizaje de errores con los diferentes grupos.

Alumnos agrupando el material necesario para el proyecto

    En Bachillerato, especialmente en 2º, hay algunas clases de ya cierto nivel tecnológico. Estamos en la UD de Neumática e Hidráulica y usamos la aplicación FluidSim para realizar y simular circuitos neumáticos, lo que me trae buenos recuerdos de mi anterior etapa laboral.

Alumno de 2º BACH simulando con FluidSim un circuito de neumática de examen PAU

Semana VIII (9-14 Marzo)

     En el Grado medio de FP seguimos trabajando con los distintos programa de Libre Office y el entorno colaborativo de Google Drive. Me gustan mucho estas clases de tipo totalmente práctico, es más, yo estoy aprendiendo cosas bastante útiles.

      El grupo de FPB asiste a una charla del Ayto. de Elche sobre ofertas de ocio sano en la ciudad promovidas por la Concejalía de Juventud.

     En la clase de apoyo de Matemáticas de 1º ESO C damos una clase diferente, y una vez más, dejando parte de iniciativa a los alumnos. Me piden que si podemos dar la clase en el exterior, en el Aula de Naturaleza (un rincón muy agradable del IES, unas cuantas mesas bajo una pequeña pinada). Al principio no me gusta la idea pero pruebo. Toca dar diferentes conceptos de longitud, área y volumen, sus diferentes unidades y sus correspondientes conversiones. Nos vamos fuera con papel, boli y metro y vamos a ver esos conceptos tomando medidas de objetos del patio. Otra idea para futuras sesiones y unidades didácticas...

Clase en el exterior, ¿por qué no?

     El miércoles 11 asisto a una reunión de COCOPE. De igual modo que he comentado que la junta de Evaluación me gustó mucho debo ahora comentar que esta reunión me ha decepcionado. Realmente me pareció que se habló de poco que tuviera que ver con coordinación ni de pedagogía.

Semana VII (2-6 marzo) - Evaluación 2º trimestre

    A partir de ahora, un día a la semana -los martes- complemento mi experiencia en el Practicum yendo a clases con más profesores aparte de mi tutor. Además en la última hora del día puedo asistir a la clase de Tecnología de 2º ESO A, el grupo con el que más horas paso a la semana.

    Asisto con Pere Soriano -profesor de FP y ex-directo del IES- a sus clases del Grado medio "Instalaciones de telecomunicación" y de FPB "Electrónica". Asimismo, asisto con la PT Verónica Quiles a su hora de Aula de Reflexión y sus clases de Apoyo a alumnos de 1º de ESO.


      Me gusta mucho ir con estos profesores, en realidad un profesor y una pedagoga-terapeuta, ya que así veo cómo funciona el IES fuera de la ESO -en las diferentes FP con Pere Soriano- y otras variantes de metodología y agrupamiento en la ESO -con Verónica Quiles-.


     Asisto el jueves a las evaluaciones de 2º y 4º ESO. Es una de las reuniones que más me han gustado del Practicum. Me ha permitido ver el funcionamiento de la junta de evaluación, conocer a profesores que nunca había visto durante el Practicum, ver la opinión de tutores y/o profesores sobre los alumnos, etc. Hay que destacar que me llevé una sensación de pesimismo y decepción al ver los resultados de las clases que conozco. En 2º ESO hay unos resultados objetivamente muy negativos. El porcentaje de alumnos que aprueban todas las asignaturas no supera el 15% de la clase, y el número de alumnos con más de 4 asignaturas suspensas es muy alto.